东谈主民网北京11月18日电 “高校要把东谈主才培养与科技发展趋势、社会发展需求归并起来，优化学科专科配置，改革东谈主才培养机制，引发东谈主才立异潜质，进一步推动东谈主才培养融入中国式当代化本质。”在2024高级解说国际论坛年会上，北京谈话大学校长段鹏在继承东谈主民网专访时暗示。

段鹏暗示，发展新质坐褥力的重要在于立异东谈主才。新期间服务者要有宏大的理念念、坚忍的信念，要掌抓高新科技学问和服务手段，具备数字指示、文化底蕴，这么才调成为与新质坐褥力发展水平相适配的东谈主才。北京谈话大学已为189个国度和地区培养了30万余名通畅汉语、练习中汉文化的国际东谈主才，好多东谈主已成为本国优秀汉学家。

“除东谈主才培养外，学校还将欺诈本人资源资质，在交流和谐、文化挖掘、科技话语建构等方面解析作用。”段鹏先容，“一方面，立异陶冶模式，通过建立外洋分校，推动中文解说国际化，将中国的解说和文化带向全国，讲好中国新质坐褥力发展的故事；另一方面，聚焦学科开拓和平台开拓，不休完善以汉学为中枢的学问体系，增进公共汉学家交流聚合。”

段鹏暗示，将汉学和科技归并起来是将来发展的主要动向。他以为，科技汉学看成汉学范围中新兴且日益首要的分支，为培养得当期间发展需要的东谈主才提供了平台，也为深化中国式当代化的国际清醒开辟了新旅途。北京谈话大学在科技汉学工程设有11个学科门类，并与中国石油大学、北京科技大学、北京化工大学等工科院校和谐，推出“谈话+工程”学士学位面貌，留学生也可先学习中国谈话文化，再学习科技学问。

“科技汉学工程将在莳植国际社会对中国科技发展的清醒与认可解析重要作用。”段鹏指出，一是立异来华留学东谈主才培养模式，培养既掌抓科学时间又了解中国的国际东谈主才；二是促进中国科技的国际化进度，增进国际社会对中国科技发展的客不雅意志；三是增进国际社会对中国的清醒与认可，留学生不错深刻了解中国的文化、历史和社会布景；四是为中国式当代化的国际清醒提供新视角，通过策动中国科技的历史发展、文化根基、国际影响与当代社会互动。

关于将来怎样进一步促进学科专科交叉交融，段鹏以为，要开展跨校长入学位培养面貌，建立课程分享、学分互认机制，打造来华留学生“科技东谈主文”长入培养模式，培养既掌抓科学时间又知华友华的国际东谈主才；同期加强数字东谈主文地方的智库开拓，探索诞生“科技汉学话语智商立异平台”，莳植国际社会对中国科技发展的清醒与认可。

段鹏临了暗示，高校要解析上风特质，加快调遣优化学科专科布局，鞭策陶冶科研组织形态变革，任性促进科学解说与东谈主文解说深度交融，进一步书写好以解说培养东谈主才、以东谈主才推动科技发展、以科技发展撑持新质坐褥力的新篇章。（李昉、实习生潘寒冰）